Making im Unterricht

Making – ein simples «Machen», ein «Selbermachen», ein «Tüfteln» und «Experimentieren» sieht auf der einen Seite eine hohe Freiheit im Lern- und Lehrprozess vor. Auf der anderen Seite bietet Making die Gelegenheit motivierenden und fächerübergreifenden Projektunterricht anzubieten und kann den Erwerb von informatischen Kompetenzen (en. Computational Thinking Skills/CT) fördern. Making bündelt dabei Angebote rund um Einplatinen-Computer, Sensoren und Aktoren, visuelle Programmiersprachen, Trickfilmerstellung, Elektronik oder Robotik, wie auch das Arbeiten mit technischen Werkzeugen, Textilien und Bastelmaterial. Im Zusammenspiel mit naturwissenschaftlichen Fächern wie Biologie oder in Design und Gestalten, können fächerübergreifende Angebote entstehen. Technisches Verständnis, kreatives Problemlösen und handwerkliches Geschick sollen dabei ebenso geschult werden – ganz nach einem Zitat von Jesper Juul:

Gemeinsam mit der Universität Zürich/Institut für Pflanzen- und Mikrobiologie, dem CreativeLab Zürich und dem Schulamt der Stadt Zürich soll im DIZH-Projekt «Making im Unterricht» der Fokus auf die Schaffung einer sicheren, offenen und gendersensiblen Lernumgebung für Making gelegt werden. Ab dem Herbstsemester 2022 werden Weiterbildungskurse über die PH Zürich allen interessierten Lehrpersonen (Z2/Z3) offen stehen. Ein erstes Grundlagenmodul für Making wurde im Frühling 2022 gemeinsam mit Lehrpersonen der Stadt Zürich im Unterricht getestet.