Grundlagen Making: Kreative (digitale) und offene Projekte gestalten Freies Experimentieren, problembasierte Aufgaben und ein offenes Gestalten bilden die Voraussetzung für «Making» im Unterricht. Im ersten Teil des Kurses erwerben die Teilnehmenden das nötige Rüstzeug, um diese Art des Unterrichtens vorzubereiten, und erstellen selbst ein kreatives Making-Projekt im MakerSpace. Zur eigenen Erprobung im Unterricht steht optional...
Entwickeln von digitalen Kettenreaktionen Die Zürcher, Peter Fischli und David Weiss, haben 1987 in «Lauf der Dinge» eine faszinierende Kettenreaktion präsentiert. Dieser Schnupperkurs widmet sich diesem Phänomen der Energieerhaltung. Ausgehend von einfachen physikalischen Prinzipien (z. B. Schwerkraft) wird in Gruppen mit analogen Materialien und digitalen Werkzeugen gearbeitet und die einzelnen Abschnitte am Ende zu einer...
Kreative (digitale) und offene Projekte im Zyklus 1 gestalten Making, ein freies (digitales) Gestalten, ist bereits im Zyklus 1 möglich. Die Kinder können mit einfachen Materialien und Werkzeugen tüfteln und so Funktionsweisen von Geräten und informationsverar-beitenden Systemen erarbeiten. Indem sie gemeinsam Ideen entwickeln und umsetzen, erfahren sie schon früh Selbstwirksamkeit und bauen ihre Problemlösekompetenzen aus....
Von programmierbaren Stickmaschinen zu genähten Stromkreisen Eine herkömmliche Stickmaschine, z.B. von Bernina, wie einen Roboter programmieren? Das ist möglich, indem digitale Designs mithilfe einer visuellen Programmiersprache erstellt werden. Der Design-Workflow unterstützt dabei die Ideenfindung bis hin zur Entwicklung des Stickprogrammes. Mit Knopfbatterien, vernähbaren LEDs oder Tastern können bestickte Stoffe zu E-Textilien oder interaktiven Produkten («smart...
Grundlagen Making: Kreative (digitale) und offene Projekte gestalten Freies Experimentieren, problembasierte Aufgaben und ein offenes Gestalten bilden die Voraussetzung für «Making» im Unterricht. Im ersten Teil des Kurses erwerben die Teilnehmenden das nötige Rüstzeug, um diese Art des Unterrichtens vorzubereiten, und erstellen selbst ein kreatives Making-Projekt im MakerSpace. Zur eigenen Erprobung im Unterricht steht optional...
Praktische Einführung in den Umgang mit dem Lasercutter Mit dem Lasercutter können innert Minuten eigene Designs erstellt werden. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden den Workflow von der Zeichnung bis zum ausgeschnittenen Modell aus Papier, Holz oder Plexiglas kennen. Dabei können z.B. Formen mit dem Stift auf Papier gezeichnet und schnell digitalisiert oder direkt in...
Praktische Einführung in den Umgang mit dem 3D-Drucker Mit TinkerCad können innert Minuten eigene Figuren und Formen entworfen werden, welche dann mit dem 3D-Drucker umgesetzt werden können. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden den Workflow von der Zeichnung bis zum gedruckten Modell kennen. Sie erproben die Grundlagen des 3D-Drucks, begreifen die Machbarkeiten des 3D-Drucks und...
Fächerübergreifende Beispiele mit Sensoren, Aktoren und Kreativität Dieser Kurs richtet sich an Lehrpersonen, die sich mit Physical Computing und Maker-Education beschäftigen möchten. Sie lernen micro:bit, Sensoren und Aktoren kennen und erfahren, wie diese in den Unterricht integriert werden können. Diese Kleinstcomputer wurden speziell für den Unterricht entwickelt und ermöglichen ein Experimentieren und Erforschen und zeigt...
Die zweite Fachtagung zum Thema «Making im Unterricht» stellte Lernsettings in verschiedenen Fächern und Disziplinen vor und ordnete sie wissenschaftlich ein. Gleichzeitig wurde an der PH Zürich ein Makerspace eröffnet.
Die Fachtagung «Making & more» ermöglicht ein aktives Eintauchen in die aktuellen Making-Projekte der PH Zürich. An der Tagung wird der PHZH-Makerspace lanciert und es werden Ergebnisse des DIZH-Projekts «Making im Unterricht» präsentiert. Zusätzlich können Workshops rund um das Thema Making, wie BioTinkering, phänomenales Tüfteln in NMG oder zum Projekt «iMake-IT» besucht werden. Beim anschliessenden Apéro steht der Austausch im Vordergrund.
